las técnicas o estrategias didácticas

VISUAL THINKING para los niños con autismo

En el blog anterior mencioné métodos educativos para niños con autismo. En este blog, discutiré las estrategias y técnicas de enseñanza dirigidas específicamente a niños con autismo.

Para empezar, he elegido utilizar la técnica de visual thinking (artículo) como una forma de mejorar el rendimiento de aprendizaje de los niños con autismo.

¿Qué es el visual thinking?

El visual thinking es una innovadora técnica educativa que rompe con la enseñanza tradicional. Se trata de un método que ayuda a los estudiantes a organizar y expresar sus ideas a través de elementos visuales como imágenes, gráficos, colores y símbolos, simplificando la información compleja en formas visuales que son más fáciles de entender.

¿Por qué el visual thinking es adecuado para los niños con autismo?

un artículo sobre (visual thinking para los niños con autismo)

Se ha observado que los niños con autismo suelen responder mejor a la información visual. Estos niños tienden a entender mejor los contenidos que se presentan en imágenes, como mencioné en mi blog anterior sobre el uso de tarjetas visuales. Por tanto, el uso de herramientas visuales (como diagramas, imágenes y codificación por colores) puede mejorar significativamente su capacidad de comprensión. Además, las instrucciones visuales claras ayudan a los niños con autismo a comprender mejor los conceptos y a realizar tareas. Del mismo modo, dado que los niños con autismo a menudo presentan dificultades en la comunicación verbal, el pensamiento visual reduce la dependencia del lenguaje oral o escrito.

Diseño de una actividad de aprendizaje basada en el visual thinking.

Nombre de la lección: 

Tablero de historia visual

Pasos de la actividad: 

El profesor introduce de manera sencilla el tema del día, por ejemplo, los hábitos cotidianos, y les muestra a los estudiantes cómo usar imágenes para expresar pasos o categorías. Por ejemplo: ¿cómo lavarse las manos correctamente? ¿cómo cepillarse los dientes correctamente? Los pasos para lavarse las manos pueden representarse con siete imágenes. Luego, se les pide a los niños con autismo que sigan las imágenes para aprender lo que el profesor está enseñando.

Es importante en este tipo de enseñanza fomentar y apoyar a los niños con autismo a que se esfuercen por expresar sus ideas. A través del visual thinking, se les guiará a construir un tablero de historias. Cada estudiante recibe una hoja con cuadros, y cada cuadro representa una línea narrativa. Los estudiantes pueden completar su historia mediante dibujos o pegando imágenes. Al finalizar la actividad, el profesor anima a cada estudiante a describir con palabras o frases sencillas las imágenes que han creado y su significado, lo que poco a poco fortalecerá su capacidad de expresión